“井冈山大学的思政课很精彩，通过旁听课程，我对红色故事越来越入迷，没想到参加此次讲述红色故事比赛还意外得奖了。”不久前，作为井冈山大学思政课实践教学的改革举措之一，该校举办的“讲述红色故事 传承红色基因”大赛的决赛现场，一个叫王摩西的留学生格外引人注目，他以流利的汉语和声情并茂的演讲，凭借着《李美群托孤》这一故事获得了三等奖。这名来自卢旺达的留学生因为对红色故事特别感兴趣，曾因为经常到思政课堂“蹭课”而在校园走红。

讲红色故事比赛

如何打造既“有意义”又有“有意思”的思政课？如何将井冈山独特的红色资源融入到思政课当中？如何提高大学生参加思政课的获得感？近年来，井冈山大学精心设计、靶向施策，充分发挥井冈山这座红色资源宝库的作用，通过打造参与式、立体式思政课堂，将思政课拓展到剧场舞台，策划重走红军路等方式，使教学体系逐渐从“平面”走向“立体”，构建起了独具特色的“永远的井冈山”思政课实践教学模式。学子们在形式多元的“第二课堂”里深化课程理解、坚定理想信念、体悟使命担当。

情景表演、微视频，

让思政课“活”起来

“八角楼的灯光，通通明，毛委员就像那掌灯的人哪，照亮革命的万里程。”一首《八角楼的灯光》将学生们的思绪带回到毛主席挑灯夜读、思考中国革命的场景中，这不是音乐课，而是井冈山大学的一堂思政课，讲课的是马克思主义学院的老师欧阳小华，课程是《井冈山精神与当代大学生》。为了帮助大学生深刻理解当年井冈山革命斗争的那段历史，欧阳小华情不自禁地在课堂上一展歌喉，也让大学生由抗拒思政课到发自内心的喜欢。如今，《井冈山精神与当代大学生》这门课已经在江西省各高校全部推开。

事实上，井冈山大学的思政课改革一直在路上，如何让思政课上得“有滋有味、有棱有角、有虚有实”，也是该校思政课教师毛丹在思索的命题。

思政课的情景表演环节

“路遇车祸老人，扶还是不扶，罗忠博同学的做法为我们做出了表率！”2017年9月以来，井冈山大学罗忠博同学勇救车祸中受伤老人的事迹引起广泛热议，罗忠博同学也被网友称赞为“见义勇为的井冈好儿女”。毛丹老师于是及时把这个事件引入《思想品德修养与法律基础》课堂，让同学们根据自己的内心判断进行情景再现表演。之后毛丹老师再组织大家进行开放式讨论，阐述各自对“扶不扶”问题的看法，全体学生很快就在讨论中明晰了正确的价值观。

参与式、讨论式课堂

为了提升思政课的“抬头率”和感染力，拍摄微视频也被引入到了思政课堂。“在理想信念这堂课中，老师要求我们选取身边人身边事，拍摄具有教育意义的微视频在课堂上展示。”商学院18级学生钟显金同学说：“针对身边一些同学进入大学后出现思想迷茫甚至价值观错乱的现象，我制作了《无奋斗，不青春》这部短片，主要通过个人心路历程的剖析，引导同学们端正学习和生活的态度，脚踏实地，勇敢追求自己的理想抱负。这种通过微电影交流感想、传播正能量的方式使得这堂思政课很受同学们欢迎。”

思想政治理论课上，老师唱红歌，组织学生针对社会热点问题进行情景再现演绎，以及通过拍摄微视频交流思想状态、举办讲述红色故事比赛等创新举措，正是井冈山大学构建“永远的井冈山”实践教学模式的缩影。

今年，毛丹老师参加了中宣部、教育部第2期高校思想政治理论课骨干教师研修班（思想道德修养与法律基础）的学习，并在教学展示环节，展示了“社会公德的实践与养成”的教学设计，她以生动鲜活的案例贯穿教学过程中，受到学员的一致好评，被点评专家认为是“理论与现实完美结合”的一课。

毛丹老师进行教学展示

“近几年，井冈山大学充分利用丰富的井冈山红色资源、深厚的庐陵文化资源以及鲜活的吉安改革创新资源，积极开展思政理论课的实践教学创新，通过课内实践、课外拓展、课内外衔接，以‘讲、诵、唱、演、练’为基本形式，构建起了‘永远的井冈山’思政课实践教学模式。”井冈山大学校长曾建平说。

剧场舞台、展览馆，

思政课有了创新载体

思政课的主阵地在课堂，但课堂之外的教学育人同样重要。

如何让思政工作“润物细无声”，融入青年的精神血脉中，实现课堂教学与实践教学的有机统一？这是井冈山大学打造“永远的井冈山”思政理实践教学品牌的出发点和落脚点。

井冈山大学有一台大型舞台剧叫音乐舞蹈史诗《井冈山》，由在校大学生出演，至今已经演出了240多场，受众达20多万。每年秋季开学或遇上重大时间节点，学校都会组织在校大学生观看这部剧，该剧融合了表演、音乐、舞蹈等艺术形式，舞美、服化道也非常专业，深受师生欢迎，是该校思政课延伸到剧场舞台的重要精品。“上学期的时候，作为《井冈山精神与当代大学生》这门课程的实践内容，我和班里的二十多名同学，作为群众演员参与了音乐舞蹈史诗《井冈山》中‘十送红军’的客串表演。”回想起这段特殊的“演员”经历，田弯弯十分兴奋。她说，这堂别致的思政课具有很大的魔力，不仅形式上的新鲜感让人非常着迷，参演的过程更是对井冈山革命斗争史和井冈山精神最好的学习。

大学生客串表演“十送红军”

“到井冈山精神展览馆参观，是每一个新生入学的第一课，通过一张张图片、一件件展品、一个个鲜活的故事，了解井冈山革命时期的历史，体会着当年红军时期艰苦奋斗的精神。”井冈山大学校园内的井冈山精神展览馆，保存着大量井冈山革命时期的文物、信件和照片，马克思主义学院孙斌教授习惯把思政课第一课的课堂放在这里：“每次在大量的史料面前，听完我讲解革命先烈的故事之后，我总会发现有不少女生感动涕零，不少男生的泪水在眼眶里打转。我想这堂课值了，这或许就是思政课该有的价值传递吧！”

参观井冈山精神展览馆

此外，井冈山大学还注重红色文化育人项目的实施，经常性地利用周末、寒暑假的时间，把同学们带到当地博物馆、规划馆、新农村建设点参观考察，让同学们用双脚丈量祖国大地，亲身感受国家的发展变化，体悟青年一代的使命担当。

谈及育人效果，老师们纷纷表示：剧场舞台、展览馆等是立体化的思政课堂，也是现在的青年人乐于接受的课堂载体。用参与式、体验式的方式，讲述红色故事，传播核心价值观，传承红色基因，既“抓眼球”又“触灵魂”，极大提升了思政教学效果。

重走井冈路，

播下信仰的种子

井冈山黄洋界下的源头村，一条3.1公里的羊肠小道蜿蜒而上，直通黄洋界上，这就是著名的挑粮小道。近日，政法学院16级马晓宇和她的同学们在思政课老师的带领下集结在这里，体验当年红军凭着一根扁担、两只箩筐，粉碎敌人经济封锁的壮举。爬上黄洋界后，马晓宇浑身湿透，“挑粮小道上的挥汗如雨，胜过课堂上的千言万语，革命先辈坚韧如钢的意志和品格我也有了更加切身的体会。”

大学生体验“挑粮小道”

站在小井红军烈士墓前，听着思政课老师的解说，回想着90多年前牺牲在此的130多名红军医院红军战士伤病人员荡气回肠的故事，数理学院16级的孙士超同学禁不住热泪盈眶，信仰的种子已经悄悄的在孙士超和他的同学们心中生根发芽。

“若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红。”上大学之前，教育学院2017级黄静并没有听过《映山红》甚至不喜欢这类不时尚、较难唱的红色歌曲。“根据课程安排，我们来到井冈山接受革命传统实践教育，在北山革命烈士纪念馆，望着厅内四壁篆刻的几万名先烈的名字，听着讲解员讲述那一件件催人奋进的先烈故事，我对《映山红》《十送红军》《红米饭南瓜汤》等革命歌曲及红色文化产生了浓郁的兴趣。”几堂思政课下来，改变了黄静之前的想法，“实地调研了解发生在井冈山的红色革命斗争史后，我发现红色歌曲里还蕴含着如此浓郁的革命故事，充满着催人奋进的正能量。”站在北山革命烈士纪念碑前，黄静神情凝重地哼唱：血肉之情怎能忘，红军啊，盼望早日传捷报。

爬一次井冈山，走一次“朱毛红军挑粮小道”，看一次音乐舞蹈史诗《井冈山》，学几首红歌……在这所井冈山脚下的大学，学生们通过课堂和现场实践的教学形式，深刻地感受到了艰苦的革命历史，也将井冈山精神深深地烙在了心里。

“我们就是把自己的这一段井冈山斗争的历史，在这个过程当中培养出来的井冈山精神，拿这些东西搬到我们的课堂上来，通过这个红色资源的宣传、教育，来感动我们的学生，来使我们学生受教育，来培养我们同学正确的世界观、人生观、价值观。”马克思主义学院张玉莲老师说。

“思政课的最高层次就是情感、态度、价值观的输出，井冈山大学通过打造‘永远的井冈山’思政课实践教学品牌，让思政课既‘有意义’更有‘有意思’。大学生喜欢上了我们的思政课，更加主动地接受党史国情教育、核心价值观教育，他们在鲜活的思政课的影响下，正在朝着争做有理想、有抱负、有担当的青年一代的目标追梦奔跑。”井冈山大学校长曾建平如是说。

（原题为《看井冈山大学「爆款」思政课是怎样「炼」成的？》）

编辑：秦秦